séquence latin 1ère méditerranée

séquence latin 1ère méditerranée

Objets d’étude Vivre dans la cité Les dieux dans la cité Masculin, féminin Méditerranée : conflits, influences et échanges Méthode (suite) … Faire des recherches, Réaliser un portfolio Traduire Faire du latin c’est associer … [ 16 0 R] %PDF-1.5 aborder la lecture de texte latin acquérir des notions de grammaire latine textes: Henri Lantoine, Abrégé de l'histoire grecque Hygin, Fables et Ovide, Métamorphoses Groupement de textes autour de Léda Ovide, Origine des Jeux Pythiques langue: la déclinaison 2 l’imparfait de l’indicatif Tice: Comprendre en autonomie le mythe de Léda en traduisant des textes Activités : Fabriquer un zw����w|2��w7�����ŝ�>������45�A�(����KL棢�� endobj <> ;��>$I�%��Ɇv_g���b�� 9 0 obj [��M@S�.F2?ӣ���٦�C���Q,��ʚ[.Fv� ��g|����pmQ�6��+R;8� -��٣�ǝ��P~��W��vѡe4�M|! Latin Terminales - Cinq extraits des Bucoliques avec vocabulaire, traduction et commentaire: Latin Terminale - Les Bucoliques - Textes support: Latin 1ère - séquence "L'archéologie entre mythe et passion" Latin 2nde - séquence "figures légendaires et historiques" Latin 2nde - Récits d'origines et fondations illustres 1ère Nathan). 21 0 obj 18 0 obj <> Les XII travaux des VI èmes. %PDF-1.6 %���� LATIN LYCÉE – SYNTHÈSE NOUVEAUX PROGRAMMES • Les langues et cultures de l’Antiquité sont à la fois l’objet d’un enseignement optionnel de 3h par semaine, de la Seconde à la Terminale, et d’un enseignement de spécialité de 4h en Première, 6h en Terminale. Dernière rencontre d’Énée et de Didon aux Enfers Après être arrivé en Italie, Énée se rend à Cumes pour y rencontrer la Sibylle, prêtresse d’Apollon. stream %���� <> Corpus Médée latin. h��XmO�H�+��r��&UHI 4�6��+�I\�.$�m������vR]OѲ��g^No`2�+�%�I�����6��1^�̉fA�Q �%��!B�9B��j�H%��iJ9����(%���Aه����4�ig@���C4��6�1z��<9�< ���$Oc:D�? <> - La progression annuelle de l'enseignante (séquences 1 à 3). x��Z͎� ��Sd] �(ɖ �8Ytw��8讷�(л��"%��egR0IlQ��������_�9���o�����٫q7�;��!�o�p5!>�n���fƗ���o`�f1�8j2��#��� /$�?8=��li��>�yY�xG�:���(x��8]��88��˶��6.p��W���) �P#j.8{ �d`����+̬��l�N�$�Z i`T-�u��BR�N�id�,� w~6%�%� q��a.V KR�)\�$��i�%�en%����j/�Y�f_�����e����:�F �t)~]�1�U�n��֤�%�KB]�o'BFU�&M��D�"gظ�VD�۔��S�q��3�8�ا�f�LMa��C�� 7�L��̶&�% %�� �!ٌ&��������St�h��o`��?z���=���Ưz�Wԃ�W��4勦�eC� endobj CLASSE DE 1ère. Naissance et évolution de la cité : mythes de fondation, espaces symboliques, figures emblématiques. 6 0 obj Enseignement conjoint du Latin et du Grec - Héraclès, Ulysse, Enée : 3 séquences autour des héros pour la classe de seconde. endobj 22 0 obj endobj - La séquence 1 : Un héros divinisé, Héraclès. ���کO����OL���Er�'ý��Qs�~M���&�۸����. endobj h�225Q0P���w�/�+Q0���L)�62� �)�Ic0i endstream sequence metamorphoses ECLA 2nde. x��=�n����ڷ��N�l�e� ˣd�"����e�# $� &ߴ_2�������*�U$�}ڛ$�ܧ�H�^��Wo�?�ͅ:Q����͇���I���N��������ͽ����ڜ��������������t�'o������'fn;X�7�dn�=6 24�9n�#�4��%���Y�`:ɛ7���e;�ظ���Z����n3�T��'�T{y =)�'N�������W'��e�/�m�c���Q�^�~$��V��q�*��9-2"�K ��^��S��!tlc� 7WN�N�� �av?��6�L�2Jfzܡ��5�C9��PT3?���T,��֤�'hV\}�r�I!O@�r���� ڊ֔��xY\̮��>�9޵��s��F�#��АWJ�z�xH�LT�#3�?��,W�M}s�b+��Gp�q� Un plan des thermes de Caracalla (Lexique d'histoire et de civilisation latines de JL … <> <> (=����=�4���� �e�W��l������>FC>Pup��* �W�qS�s�`�gA�t�1��Ot���[�|� �;�99:���,*ĠE���+�-�X�6ᠯ1���ƍ��*���RJ�l��������1W�m�:��K�O�t#lSq��p���aE�C���E,�e� �MC���c����?2M!hL��2K��J[\x�,+g�lY���z�ZFki���;~G� �8�g�3fCxẅ�2�&\��s��}��0w)~]�*�rO��6���G�0�G�!�~} PROGRAMME DE LATIN. endobj ��TaU-������B74�[..JU�T��\|��'�0��-�EYd�^ endobj stream &kھ}���~ڤ@���P{U�؋LK7sD&�%��t�LͶĥ{*ߩ��H��~i=�0q�3vn��;����MF��bKG�jh�`C���͒v��@�n8(}a�)��5.A��ȜC���w-�PA�Z)珄��`�]�ۡ��A��O��8��,��0�DTKA�U=eR��e&a���|s����D�ʺ%? > Amores aeterni, séquence en latin pour la classe de Première > L’art d’aimer, Ovide > Les Bucoliques de Virgile, un genre renouvelé ? stream 5 0 obj ����"|!�|&��W3��qi� �RB��� �̜q�zj����k�FϨ��#$��EA���1���{o@0 �ǹ谞�e���)3{������d��y��jd�~3:T*}l������V��� 1286 %PDF-1.5 4 0 obj sequence méditerranée latin 2nde. Les dictionnaires latin-f ançais sont auto isés. endobj 4 0 obj Le perroquet ECLA 2nde. !�7�HA*@�7�JK�}��ޥ�s��K�$E�i�`e����Tf�� C��K0W�ߩLRS�ժ�q��7��ҀY��.��3�%��Zy] �U���� G��Τ}�8x�&$kk�� 5�3��J��XzV���>7M���^���줓������h:�*�r���]���G�u�)> OBJECTIF : découvrir les institutions politiques, les structures sociales, les relations privées et publiques antiques pour comprendre les sociétés contemporaines . Exposé video dieux 5ème. endobj xr��]����p��u��������4��ɏ W���m֧�9��qm-�!�-���fA��[v�(X��:��h�0N���Uv�a$���(l%�|�,/_��/�� ;��kb~'�. L'hygiène dans l'antiquité latine (thème abordé par les textes de Catulle). endstream Proposée en début d'année, elle vise à harmoniser le plus possible les compétences attendues chez un élève de début de 2nde en latin. endobj Civilisation : deux aspects seront abordés : L'importance de la parole publique (thème présent dans trois des quatre textes de Martial). Franciscae meae laudes. stream endobj 2 0 obj Celui-ci devint à son tour maître du monde et épousa sa propre sœur Rhéa. endobj - La séquence 3 : En passant par l'Afrique, le périple méditerranéen d'Ulysse et d'Enée. O��֚p�;/O��.ѥ�u;�������2���=�v"e���j��ޞА�'r���"�*0�r�f�0�����s��,�tb�;������]$�߽mHD��¬�i�������9H������&�.R��%���;ח 3} r�/������ �..)��b��%�(5 27 mars 2017. <> <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.5 842.25] /Contents 22 0 R/Group<>/Tabs/S>> 3 0 obj SEQUENCE : Rome, à la conquête de la Méditerranée -Problématique: Comprendre comment Rome a étendu son empire et comment l’art antique a été utilisé par les nazis pour servir leur propagande.- Niveau concerné : classe de 2nde.-Insertion dans la progression annuelle: cette séquence a été étudiée au retour des vacances de février, après une séquence consacrée au citoyen romain. ����G��>�.�`AuR�U�ƪ2����L�3݁�]\�ƨ}plٚw/J�bEo�� ��u!���ԣ��. LES THÈMES . �W��'������g��� La séquence proposée vise à montrer comment un personnage de renom de l'Antiquité, Cléopâtre, est entré dans la légende et comment cette légende s'est construite. 14 0 obj ]߰���ᚈ�����W�>^߈�G������%E�hU]��r�'���E��9�(!F�[Ţu�Q����*iՌUWZ�����G���T�������J�D��D��eGѷ����P\H��}'Xη�������%~Q���я/�����w�8:�� �,��W���8������&ϱtΧ;&�D˲�j$C��0l�"�%m t�9Jo�.7�nV�eo���v��gzۦ��F�m2p��0�k�ɞ�R����h�|G��t����~���_�6����f�z�?��=|���f�3��ғ.��I? Objets d’étude Vivre dans la cité Les dieux dans la cité Masculin, féminin Méditerranée : conflits, influences et échanges Méthode (suite) … Faire des recherches, Réaliser un portfolio Traduire Faire du latin c’est associer travail et plaisir Suspendisse auctor quam convallis leo. �1g���8)�3-ů��q.�hb�k��=����oe:�\���L��ɛ`G#bAF�#�E�!�p�o.P>�#�ե�%��� d����Ӵnyf#�����܏��?k�i\`g1�o,�q���g��z��o�$�A[�6ڐmz <> �ɪz��ˑ3&LJ��Z�wy�>R���ږj�]2�]N��K|�GjDOe�l��M���o��z���Ͱakґ 20 0 obj �n��П"��gF����+���lgn�E�A H�b���(���W×���R��|tj����?k�t0.#Y��+V �&3sX|�m�4P�Y����C��ݡ9�۝��ʠ�y*���IT�B9Mr)԰0���,��`�j(�����Z9T�|U�� �/t����r��f7n��WD _5��3�zi��rΦ��b�%�#/��s#�# �V��5%?Vt���33r��©�}U�ҁbDD2 !���&����d�ܻ�&0��b7��C��9�b�����է���?N�4 Fy���*f�uU����FGy�pI�cE�����"���[uKB���DY����cT�(��~�C6���.�'��A��U����j���2���]YD�{��Izu-����؛���kLT��y���әD^�e!����l. Aucun aute document n’est auto isé. <> 2nde 1ère FAIRE DU LATIN, C’EST UN PLUS! /Dŕo�+^(�Z3�jg��,W��2���>�M��;��B88M�f@~��*�#UqUS&��^�Ѣ����7������68��xE�7m�u�_k[�b��/5���E��8�a���IfX�������?|�8d���ӱ-�s^����A���ؕ�0m�-�S���f�:�����T�ڰ��,`�8�}�O_�Lsn�������c���=2S۸��� �z����͝�Oج���C�2�Z��Y��:/q�� =�;_�],�/��.����N���ƛf���e��.`��=_������۩1��"�%����ױ6��i� �쎓��:]��:�a�A��N�{1��~o�'�+�a�Һx��_$9�����6մ�Ay��!��iJs6��� �-�\�>�����Qw�s���`̙Z��y����6Q��S�ZKr�����D��Z6(X�u8�9���#�H2���dc9�CN%� I�'(�#{�k#Ŀ1ݴ�@-űy��7��7P�X��Z�XBR���_���I����y>!�6���k1�툀�景��ǁ�Y ��k=�v��ҵ�����Qt\�c��'�0�j)u�3����[��Hr�pe�jQ�Tk�Q����d1�lZJ�D"D�n 2nde 1ère FAIRE DU LATIN, C’EST UN PLUS! 1 0 obj =��ʔ��.�_�Q׀/�h���/]����34�����4�,I�W���L���/_^�F�5z!l�i2qRזs2q��L���:��t�S$�T�� �*r%L4���PC�w� endstream 1 0 obj ��C��N�4����'�,O��>�wI��˽�d~����b1���� ��Ƹp��n�h�pk�6��h�1N��sb��Gql �io�eD��|�w:�_�,�. 13 0 obj 7 0 obj endobj Après avoir envisa Il sollicite son aide pou descend e aux enfe s afin de enconte son pè e Anchise. Réforme lycée – Hatier 2019 . - La séquence 2 : Postérité philosophique et religieuse de la figure d'Héraclès. x���r����*���Ą�G�*[M�r��cg�xr�IX� � �r�r�=?�c�C�!���� ��r���u��~���|y����v����xO��2���^�,IT�D�‹%��H//>|wy�����[{�./�C�-������ě��{��ˋ�a���%�$ �8��1�DŽ�O�yy �j0\��p%n]�7a5���eJ���Ɯ^s��,���I�8�8�% �b�DZ�f�y7��4_����H}6Gy��1Хz_�Mgjr��d3�}/�0�YQ��Q�1}b�Gb��q�sՄ�aM��t�L�㿴@d۞ 8�}��!�ϓ�� <> endstream endobj 414 0 obj <>stream �=R.�8�:H�X�;R�u� U�¸�Tv5��JtC����+e���p�N. 6�a�tۭ�ڽs�c�}aQ�"Lfi�yM�ń�7�1�ΥRl �� =�(��=V���@�"W_?��ʱ�sG�6lƢ'|�ٸ_8Me!�e�\�lYz�e��f�� sequence femmes ECLA 1e spécialité. 2896 �Y^�,�u��,�Z0�xZ�FO�[o�bn�V�R�R5O�s�[U;p4@� c�"��B�4�H�-/�A�����0&�{6��-U��1��̑�JB~i)���^�9��sf�6�O�#�����7c��l̘�Ǐ�Y��`��\X�+n��U]�d�d ��!��d�(��F� �Q�+� �'0@�g!lfKr.��0�� ������)�3� ����-(�U�P� .k-��H�����q����`�ᣘN�"�Us - La séquence 3 : En passant par l'Afrique, le périple méditerranéen d'Ulysse et d'Enée. <> 19 0 obj � �ҷ���نlo��"ު8I��I��V�J-�{솚lE "/o!xiN'�QF��{&��5Ivi�-b��|V���8&�$1������r��dIҏ =QءC��o�Z��.HA(��,| <> 2 0 obj endobj 09111973 ch06 corrige. endobj x��X]n�6~_`�G�����W�a�N� EQĉߌ>,�u��^�R=BO�[���-:3���V��)�p)�7���q�����TJ ����r� Un plan des thermes de Ca endobj > Latin 2nde - Etre citoyen romain, des droits et des devoirs > Latin 2nde - Hannibal figure de légende > Latin 2nde - Quand les reines de Méditerranée … x��][���~��pg��v�ޝ�H���zg 샱�d'lE�3F�����+�Eo�K�8B�3:��R,��Ū�ȏϟ�y9�&N.Jс�:�_~����������g���p����˗_���ww��W//���JMU�ռ�����ȅL���{��\F�?���AA��@����?��q�j��/�ˏο��o�?��v���a�/����ݍ��&�L�8�$�Ǒ������=��&���NQ��y��(��!�P��8 Taille du fichier (taille de l'ensemble des fichiers joints) : La séquence 1 : Un héros divinisé, Héraclès, La séquence 2 : Postérité philosophique et religieuse de la figure d'Héraclès, La séquence 3 : En passant par l'Afrique, le périple méditerranéen d'Ulysse et d'Enée, La progression annuelle de l'enseignante (séquences 1 à 3), Sequence 2 postérité philosophique et religieuse Heraclès Clavel, Séquence 3 voyages Ulysse et Enée ECLA 2nde. 1=��� � �* 27 mars 2017. �G�)��r��-�]�ו��[~?U6����T�^�9�n����Ѿu1��"�)݋�i^i�A��ct�F��~���W����a����M�?S|�S��U���(]W ���b�����d�GyL�Q��/ 2 0 obj 4 0 obj 6 0 obj Séquence proposée par Gilbert Guinez, professeur de Lettres classiques, Académie de Strasbourg Intégrer les ressources des TICE (Techniques de l’informatique et de la communication appliquées à l’enseignement) en cours de Latin dans une séquence de Première … %äüöß "�`:V?�� U? <> <> C#��$��̗��tA gM���8V�A�ݲ؃=F���$�$�.A[�S2��&�8��CzW�]'�!�z�S�WjV�/V�죊�1�r�T��ΖC�d$*����Hk*���-���A�@�,�k���E�w/h�?�`c�/��g)�ǖX��ԛ8-i���&�%� M���v����׎B2�V��"�7Oa�(���?D! [ 11 0 R] ]��?�P3�o��zң�AT顧�RK��L�v6���L�V¯ނq���ecv�jC2ύ��:qtd�8o�*Ӽ�����<0�U����h�JO}5�>��:�BˢѩV(AD���G P��TjA�R�}Y��4k�&Z�m��7���Ϻ�����D�&mk���E�׍ʾ�B�棏�O��+N�R��_�+�4�eJ��Q#r˧_�����!���X�������m���w�o���*K[����G��@�_ʹ=�oq��G�o��g �9V��w��RoM3��� l�P�4�ۧzuevc���l����&�>�f 7B� f�G[��6ԱĿq���$G5PV[�4�1ļ�m�O���q�G�{;ZC��aS5�|ߕ�Y�˲By_s{6ޫ'��̱��] P�_�N�t'����n�h���m$�Q��(��h��_\��^���ܬB���ל�UF΋�積�U����&���՗�V�x-g,N���tMg�8S����y ��������:���:���՟ͨ�E�)Ao�a+1Z9���g�5ܧ����������:g endobj 5 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S>> • L’enseignement de spécialité affirme un caractère plus littéraire. endobj Séquence 3e La mythologie au service des idéologies politiques. ), Musée de Capodimonte (Naples). Lecture du texte : Ouranos, dieu du ciel, et Gaïa, déesse de la terre, eurent de très nombreux enfants, parmi lesquels Cronos, dieu du temps. 1ère séance : Objectif culturel: découvrir les principaux dieux grecs et latins. xe(��}d�6G��}!��]�!���"�O�OX֛�G�a�n������X'|�#z��Y�+�E�~2tk2�k�.��~!��eZ�h ����"�HA��~آ��%��'�=`b�OS&'Y��J�1�K���I��0��b�a@; ��5Җdk���G��4Ǯ��C��� -|0�hd��������)[���5IRʠ-_���57G�5��K�|5!�QT� J���vq���1�+ޞ�|NS4Ajs�i�skP�#;-'�����Ic`�eæ�$� ���^OR����z�y+����V+�›&�5iD�r�o`%�)ʶ�^�%*L9�@@�4���^�/���Xy��h;0��"BLî� x"�Kx+c��x��^ë��!�5�A�G�Y\���n`���� �r�Ss éducation Perse et Grèce GREC altérité h�T�͊�@�W�� ��7J���D\��$��kZ�����QQ�C���i�@�fI��#K��7�r��ʺ�W����8Y��L��F�z1��ބ�w��ST|j�PkďTO�����*�y+���Ų6?$ 17 0 obj <> 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, Lien vers le site du Ministrère de l'Education Nationale, Lien vers le site de l'Académie d'Aix-Marseille. <> 10 0 obj Séquences, Séances, Activités, Textes Cette page liste toutes les propositions de séquences, séances, activités et textes divers proposés pour publication sur ce site. Aliquam est purus. endobj - La séquence 1 : Un héros divinisé, Héraclès. Documents en civilisation : Le manuel de latin 1ère Nathan (programme 2008), p.30, « Paroles publiques ». endobj stream <> <> 8 0 obj Cette page du site Méditerranées propose six textes sur Ulysse aux Enfers (Platon, Lucien, Dante, ... Une belle séquence pour les classes Lors d'un stage de formation continue animé par Mesdames Brindejonc et Royo, un groupe de collègues de l'académie d'Orléans-Tours a construit une superbe séquence autour de la représentation du voyage dans la littérature latine. points clés des programmes LCA 2nde-1ère bis. endobj Nota Bene : Notre groupe Facebook d’entraide dans l’enseignement des LCA est riche de très nombreuses autres propositions. 1 0 obj <> Vivre dans la cité. ?O��������'�+�C,~�F20��j���)/�]�"�^�F��P6м W {I�F|�*��NC5���!�r�LM��5�m��� 5���a.g��0k1��D����(,⽣^t6S���?\�LW?^S~��? 3 0 obj 12 0 obj x��XK��6��Wx]H�I����ɢ��..��]z7��i��%ٷ�|N$��̙�� �.b��'}��*����o����5����������1��~~~|� 8|~�z�q��.3�Q��? endobj Documents en civilisation : Le manuel de latin 1ère Nathan (programme 2008), p.30, « Paroles publiques ». %���� endobj %PDF-1.5 x��ZM�#� ����9�;��*U��]��& �0�)�.dd/��C�C�T*���D�"��G��N�����N�M���OK����ۿ��������헷�����|J)������������.~����+\��MW�~������� �qw������C��D������fDpD���R��C���\픨V�����?���}���mh�q�)��S����ⅧZp+O����u�#^��g���z ���fY�v=ǐ���ޣ�ʫV��R�8����6��ʰ^��&3����_��Y�;���^ʏet ���6�i=��k3w6���I���������bQ;����O0��#;�5k/��~�����_ϓ��l�n4���NnV�_�'������ �yp��9��s���;3VԊ�3�s��)��Z%X��N��q kk�UV*�`Rv3t�Z�I��xfqt>���~�o���劳 i��Y�pc�E�b�LB�q��a������P��#�n�1�x�oF]��b?Q�F'�s�^�M�^kP>^�"#��~x�=S��� �A��)ʾ��4��xC��ALnAn�g9�>h4tG��{z����(W\RADVt|DD)O��}���*��� �k��G�A %:�G��w��9�}�Y)�. <> 24 juil. 412 0 obj <>stream 8 0 obj |�]����%��N�cG��������g�Sa�;�sW�Q,�� endobj <> Décrit les caractéristiques exprimant les liens avec d’autres ressources. <> Dernière version le ; �=�(�LD[N�@��S��L���#"��sb�Al�����M���`���\2���$�| ��GV���Io��O��7�*F�|���^����:E�G�|8זrG|���P�;͟�Cts�0�RH�m{J||�� �G0�f�J]vI�.���]��������V�~���f��%����)|a�����n�dQ�0��%P @�:�vj%�A1��@��n����gG�Q��:L�(�n��mn����aCp���2 ݽm��!��9X9e7����믇�(�=�\C��y�R�J�qμyk�:U���U�+�\��;boo{�ŝ��5�Pmݥ3����S���5�!2�զ�ե�h�J^� <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 26 0 R 27 0 R] /MediaBox[ 0 0 841.92 595.2] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> endobj stream <> ����$0���K����67��WM>\V��$�ؙ�m2���K0s���l$�D������|��)n�ze�G�愢� 7��$�C�h?�! <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.5 842.25] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S>> %���� endobj <> Tous citoyens ? Quelques formules de voeux en latin et en grec. &�! endobj #+l��6�-��z�����(�B�4������q�Usy�%����A;���,�)����܃�}%"7ax)�C�9���^=��, endobj Publié le L'hygiène dans l'antiquité latine (thème abordé par les textes de Catulle). 3 0 obj endstream endobj 413 0 obj <>stream <>>> F�Q=W��T�D����O��y��_W���:�Q:��XR��YIK&S�i�n���(1z��tDG#V�%��M��{�㺝-�^�Dz��ŏ��5aSr�t�$��(���q���!٥��sA�R ':Ӿ%.���t�H��ޙ&��{K��kA��c��+"#C5M�❁\�棒:��n{"ƣbα��ϯq�ɹrs/ۊO=�rQKE�� ���)�Zl�[��`���j'����Uע�պ(#�r��N���)h�I ����pQ�+��hW;��� (�M�)t�^t��+ĕ��s������4�Ra����|���r^�������=�9dH���W)����*y�T �������Z+u�ʍ#��hF�w:o_�$Vh� �82P1 �fB�H���"i���d��1fm���E�E�� 3u�^�7�����3~�鬅m�R�,7tgT�1r�a�M�d�������)И�àoN���~��/E�|�'� II� 2017. - La progression annuelle de l'enseignante (séquences 1 à 3). 3 0 obj Np�4���r�aZ�Q]f��mN~�E� endobj "�D?2���YrN�j&�Tš4׸vB����Ø�I)���8��6r - La séquence 2 : Postérité philosophique et religieuse de la figure d'Héraclès. endobj ��⵮~�u�f�0��U�+m*�ZW0{�_�����VqW? endobj cO}e3��ə��! %PDF-1.4 15 0 obj Y��!P2�V�+�'��(�Ig stream ���C�P�r�C��Z�8`�)��$ߐ]7[��[_ae]L�beǼ SE��q�[�U1���d���$�tfzR���%�J���r�0��O�k���(���P�F}+}�.2��#a��؂�+��u3� (�}_-�Z]xS��jU��V+e�/i�Dm����ߒ �u�x�I�s�����ofЭ��� �� a5���� t 2I+a�/��A{�g}�)t="�����G��J;�B�s�2JԺ���R2�t�Ct�����y��WL+����|S0����^��V�|�i�=㨉�]I�ZH"v��2~�O���"�dd�?t�4��G�5��G��H��!��P*wzd��'G�J)�׽K��X*��U8Ik'6M�`�Ѭ����)�jL$*}�9�5�ؼ܁'�wBO���!���^�P8�A�P�X�� Séquence latin 3e Mages, sorcières et astrologues. Source Webmestre, publié le V�a/��u�W�e���N �6�Z}w�7��������:s���3�թܵ�2(��"����%:JOmo��;V��>���{V�S�/b�9C����1��c�W����ջ��������d�I��}�-7#���-���ϭ����vk+Msk`%9d_��u {�����4���{�W�.�ջ;5rj$����%�F�N��U����ScǢ���n���3�nӥ�pO���' ��W�jbx1�?L. <> 16 0 obj 2 0 obj Hercules introduction. W�ZH�uyp 11 0 obj Catulle : Liber, 39 et 69. <> Ces séquences ont été élaborées par Mme Anne CLAVEL, professeurre au lycée Pierre Mendès France à Vitrolles. Image : Annibale Carrache (1560-1609), Hercule entre la Vertu et la Volupté, 1595-1596 (?

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